ΑΣΚΗΣΗ - ΠΑΙΧΝΙΔΙ ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΜΟΥ

 

ΔΗΜΙΟΥΡΓΟΙ: ΔΗΜΑΔΗΣ ΓΙΑΝΝΗΣ – ΦΩΤΙΑΔΟΥ ΕΛΕΝΗ – ΣΤΕΦΑΝΙΔΟΥ ΕΛΕΝΗ

ΤΙΤΛΟΣ:

Μετράω τον παλμό και φτάνω όπου μπορώ.

ΓΝΩΣΤΙΚΟ ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΟ:

Φυσική Αγωγή. Παιχνίδι προσανατολισμού - γνωριμία με το χωριό μου και επαφή με τη φύση.

ΤΑΞΕΙΣ:

ΣΤ΄ Δημοτικού

ΣΚΟΠΟΣ:

Απόκτηση θετικής εμπειρίας από τη φυσική δραστηριότητα και ανάπτυξη της αυτοέκφρασης και της κοινωνικότητας. Κατανόηση και σεβασμός της διαφορετικότητας των ατόμων και συνεργασία με όλους. Επίδειξη υπεύθυνης αθλητικής και κοινωνικής συμπεριφοράς ως αποτέλεσμα της συμμετοχής στη φυσική δραστηριότητα.

ΜΑΘΗΣΙΑΚΟΙ ΣΤΟΧΟΙ:

Βοηθάει τους μαθητές να εξασκηθούν στις δεξιότητες προσανατολισμού, στην εκτίμηση αποστάσεων και χρόνου, στην ανάγνωση χάρτη και συμπερίληψη με την κοινωνία.

Να αναπτύξουν θετική στάση για κοινωνικές και ψυχικές αρετές όπως, συνεργασία, ομαδικό πνεύμα, αυτοπειθαρχία, θέληση, υπευθυνότητα, υπομονή επιμονή.

ΔΙΑΡΚΕΙΑ:    Μία διδακτική ώρα

ΥΛΙΚΟΤΕΧΝΙΚΗ ΥΠΟΔΟΜΗ:

Smartwatches , κινητά τηλέφωνα, συνοδευτικό εγχειρίδιο (περιλαμβάνει οδηγίες, εικόνες, σπαζοκεφαλιές που θα φέρουν τους μαθητές σε συνεργασία, χρήση στρατηγικής για την συλλογή πόντων) αθλητική ενδυμασία.

ΣΥΝΟΠΤΙΚΗ ΠΕΡΙΓΡΑΦΗ:

Διδακτική μέθοδος: ομαδοσυνεργατική και διερευνητική

Οργάνωση της τάξης:  

Χρησιμοποιούν όλοι την εφαρμογή Strava. Χωρισμός της τάξης σε 2 ομάδες. Κάθε ομάδα υπογράφει το εγχειρίδιο της χρησιμοποιώντας το δικό της ευφάνταστο όνομα. Κάθε ομάδα συνοδεύεται από έναν εκπαιδευτικό, με σκοπό την ασφάλεια των μαθητών και την παρακολούθηση της τήρησης των κανόνων για δίκαιο παιχνίδι. Ζητάμε την έγγραφη συναίνεση των γονέων για τη συμμετοχή των παιδιών.

Προστιθέμενη αξία των ΤΠΕ:

Η αξία της τεχνολογίας  είναι πολύ μεγάλη αφού μια έξυπνη συσκευή είναι το απαραίτητο συστατικό αυτού του σεναρίου. Χρησιμοποιώντας τις εφαρμογές του smartwatch και των κινητών τηλεφώνων οι μαθητές  καταφέρνουν να έχουν δημιουργικό χρόνο με το ίντερνετ  και την τεχνολογία  και ταυτόχρονα  να λαμβάνουν  πληροφορίες  και απαραίτητα στοιχεία  για την επίτευξη του στόχου τους!

Τα smartwatches σε συγχρονισμό με τα κινητά τηλέφωνα, παρέχουν ακριβείς πληροφορίες για τη θέση, την πορεία και το ρυθμό κίνησης, μειώνοντας την πιθανότητα απώλειας και αυξάνοντας την ασφάλεια των συμμετεχόντων.

Χρήση εφαρμογών υγείας, καταγραφή και ανάλυση δεδομένων για να κατανοήσουν πώς οι καρδιακές εντάσεις επηρεάζουν τον καρδιακό ρυθμό.

Μέσω της σύνδεσης με εφαρμογές και δίκτυα, οι μαθητές μπορούν να λαμβάνουν ενημερώσεις σε πραγματικό χρόνο, προσφέροντας μια πιο ανταγωνιστική διάσταση στο παιχνίδι, να παρακολουθούν  την  πρόοδό τους  και να μοιράζονται την εμπειρία τους με άλλους.

Διά  βίου  άσκηση  μέσω  της  διασκέδασης.

Δραστηριότητες/Φάσεις διδασκαλίας

Κάθε ομάδα μπορεί να ακολουθήσει την δική της πορεία. Αποφασίζουν μόνοι τους ποια κατεύθυνση θα ακολουθήσουν και πώς θα επιλύσουν τυχόν ζητήματα που μπορούν να προκύψουν σε σχέση με τον χρόνο.

Διασκορπίζονται στα διάφορα σημεία εντοπισμού .

Πραγματοποιούν τις δράσεις που αναφέρονται στο εγχειρίδιο: π.χ.

Φωτογραφίζονται με φόντο μια φωλιά πουλιών.

Να συλλέξουν αυγά από ένα κοτέτσι.

Να πάρουν συνέντευξη από τον γηραιότερο κάτοικο του χωριού.

Να γίνει λήψη βίντεο τραγουδώντας στην κεντρική πλατεία του χωριού.

Να απλώσουν μια μπουγάδα. Να φτάσουν στην εκκλησία του χωριού.

 

Κάθε ομάδα προχωράει στο επόμενο σημείο εντοπισμού, έχοντας πάντα υπόψη της τις μετρήσεις των smartwatches και τις σωματικές ανάγκες της. Προσπαθούν να συγκεντρώσουν την υψηλότερη βαθμολογία, μέσα από την ανάπτυξη της στρατηγικής τους.

Φροντίζουν για τον έγκυρο τερματισμό τους.

 

ΠΗΓΕΣ

Εκδήλωση της ΣΤ΄ τάξης του Δημοτικού Σχολείου Πενταπλατάνου

https://stefgym.blogspot.com/2024/06/blog-post.html